Introduir l’experimentació a les classes de ciències d’ESO, del cicle superior de primària i batxillerat pot ser tot un repte. La manca de materials específics, l’elevat nombre d’alumnes i les limitacions d’espai o temps sovint dificulten portar el laboratori a l’aula. Per això, la 5a edició del curs “Experimenta en xarxa: de la teoria a l’experimentació” proposa un conjunt de pràctiques concretes i assequibles per fomentar el learning by doing, utilitzant materials casolans o de baix cost i amb un enfocament competencial.

Aquesta sessió formativa està pensada especialment per a docents que volen innovar a l’aula i apropar la ciència i la tecnologia a l’alumnat a través de la creativitat, l’experimentació i la resolució de reptes. El programa ofereix 4 experiències educatives inspiradores, implementades amb èxit en centres educatius, que demostren que fer ciència a l’aula és possible… i apassionant.

• A qui va adreçat? professorat que imparteix ciències i tecnologia a l’ESO i docents de cicle superior de primària
• Quan? Divendres 27 de juny de 2025 de 10:00 a 12:10
• Format: presencial (max. 20 persones) i en streaming via YouTube (per a qui no es pugui desplaçar)
• On? Aula 100 ubicat a la 1ª planta de la Facultat de Química i Enologia, Edifici N4, Universitat Rovira i Virgili, C/ Marcel·li Domingo 1, Tarragona
• Preu: gratuït amb inscripció prèvia
• Idioma: el curs es farà en català
• Es lliura certificat d’assistència als docents que assisteixen de forma presencial

inscriu-te

E-Connect: Hackejant el futur des de l’aula

L’E-Connect és molt més que un concurs: és una experiència educativa transformadora que connecta l’alumnat de batxillerat i cicles formatius amb el món real mitjançant reptes empresarials reals. A través del Design Thinking, els equips ideen, prototipen i presenten solucions innovadores que poden anar des de productes físics fins a serveis comunitaris, apps o campanyes de màrqueting. Més enllà del resultat, l’enfocament posa l’accent en el procés: fomentar una actitud emprenedora i col·laborativa, treballant competències clau com la comunicació, el treball en equip i la creativitat. Una proposta que converteix l’aula en un laboratori d’innovació i els estudiants en agents de canvi amb impacte real.

De Pitàgores a la Lluna: matemàtiques manipulatives

Com podem fer visibles els conceptes matemàtics i donar-los sentit a l’aula? Aquesta sessió proposa una sèrie d’activitats pràctiques i participatives que utilitzen materials senzills i construccions per fer tangible el raonament matemàtic. Des de calcular alçades amb un mirall fins a representar la distància entre la Terra i la Lluna, cada proposta connecta les matemàtiques amb situacions reals per despertar la curiositat i l’interès de l’alumnat.

La utilització de material manipulatiu i maquetes permet no només comprendre millor els conceptes abstractes, sinó també desenvolupar el pensament científic, l’observació, l’experimentació, la formulació de preguntes i l’establiment de conclusions. Una manera efectiva i motivadora d’aplicar el raonament matemàtic per resoldre problemes en contextos diversos, connectant el coneixement amb l’entorn natural i social.

Enric Brasó Campderrós, Llicenciat en matemàtiques i professor de secundària durant gairebé 40 anys. És vicepresident del Museu de Matemàtiques de Catalunya (MMACA), on promou l’aprenentatge manipulatiu i vivencial de les matemàtiques.

De l’aula a una fira d’experiments

Com es pot experimentar a l’aula amb materials casolans i grups nombrosos? Amb l’ajuda de padrins científics. Inspirat en el Repte Experimenta a l’aula, aquest projecte mobilitza tot l’alumnat de secundària: els de 4t d’ESO guien com a padrins científics els de 2n en la preparació d’experiments durant quatre sessions, mentre que els de 3r d’ESO assumeixen tasques logístiques com disseny gràfic, materials o acreditacions per l’organització d’una fira.

El resultat és una fira científica oberta a la comunitat educativa, on l’alumnat esdevé protagonista de la divulgació. Una proposta col·laborativa, interdisciplinària i fàcilment replicable que connecta nivells educatius i porta la ciència més enllà de l’aula.

• Laura Molina Ruz, Llicenciada en Química per la URV i màster en Prevenció de Riscos Laborals, és docent al Col·legi Maria Rosa Molas de Reus des del 2010. Després de treballar a la indústria química (BASF) i en laboratoris d’anàlisi, va orientar la seva trajectòria cap a la docència, on ha trobat la seva autèntica vocació.

STEM Toy Factory: Resolem un crim experimentant

La gamificació i el misteri es fusionen en aquesta proposta d’alfabetització científica per a 2n i 3r d’ESO. A través d’un cas de misteri —la mort sospitosa de la cap de disseny de producte d’una fabrica de joguines científiques—, l’alumnat haurà de resoldre el cas mitjançant proves experimentals amb l’ajuda de càpsules d’alfabetització científiques que aborden conceptes de física i química. Una activitat transversal que estimula l’esperit crític, la formulació d’hipòtesis i l’aplicació del mètode científic de forma atractiva i interactiva.

• Barbara Vastenavond: És directora executiva del programa Repte Experimenta i responsable de projectes recerca i divulgació científica del grup Interfibio, del departament d’Enginyeria Química de la Universitat Rovira i Virgili.

Si ets docent i cerques noves idees per aplicar la ciència i la tecnologia de manera creativa i contextualitzada, aquest curs és per a tu.